AI賦能教育 書寫好“智教”“育人”
來源：智慧城市網(wǎng)時(shí)間：2025-03-07 17:21
2025年3月4日，全國政協(xié)委員、復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授郭坤宇接受媒體采訪時(shí)，提到了他對AI賦能教育的建議：在高校，應(yīng)把人工智能納入通識課程建設(shè)，把人工智能技術(shù)的應(yīng)用作為大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的一項(xiàng)基本技能進(jìn)行培訓(xùn)；提升教師應(yīng)用人工智能進(jìn)行教學(xué)科研的能力；在師資短缺和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，可定點(diǎn)建設(shè)“人工智能賦能教育”示范校，探索出可操作可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行推廣。
2025年3月5日，教育部部長懷進(jìn)鵬在兩會“部長通道”宣布，我國將正式發(fā)布《人工智能教育白皮書》，標(biāo)志著中國教育正式邁入AI深度賦能的新時(shí)代。這份白皮書不僅是國家層面的戰(zhàn)略布局，更從技術(shù)賦能、倫理治理、體系重構(gòu)三大維度，系統(tǒng)性規(guī)劃了AI技術(shù)如何重塑基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育全鏈條。
其實(shí)，早在2023年ChatGPT的橫空出世就掀起了全球AI熱潮，這場技術(shù)革命正在重塑教育領(lǐng)域的版圖。虛擬教育資源不再局限于簡單的在線課程和數(shù)字教材，而是演變?yōu)橐粋€(gè)由AI驅(qū)動的智能化教育生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，每個(gè)學(xué)習(xí)者都能獲得量身定制的學(xué)習(xí)方案，每個(gè)教育者都能擁有強(qiáng)大的教學(xué)輔助工具，教育資源的邊界被徹底打破。
傳統(tǒng)虛擬教育資源面臨著內(nèi)容同質(zhì)化、互動性差、個(gè)性化不足等困境。AI技術(shù)的引入為這些難題提供了全新的解決方案。智能算法能夠精準(zhǔn)分析學(xué)習(xí)者的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，自動生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。
傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試難以適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，基于學(xué)習(xí)過程的動態(tài)評估成為趨勢。AI技術(shù)能夠全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，為綜合評價(jià)提供更豐富的維度。
AI承擔(dān)了知識傳授的基礎(chǔ)工作，教師則更多地扮演學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和思維啟發(fā)者的角色。這種轉(zhuǎn)變要求教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維能力，以適應(yīng)新的教育生態(tài)。
AI技術(shù)將推動教育向更加開放、靈活、智能的方向發(fā)展。教育將不再局限于固定的場所和時(shí)間，而是演變?yōu)橐粋€(gè)持續(xù)終身的個(gè)性化學(xué)習(xí)過程。
AI技術(shù)使優(yōu)質(zhì)教育資源能夠突破地域限制，惠及更多學(xué)習(xí)者。AI可以帶來虛擬教育資源，打破物理阻隔，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也有機(jī)會獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。
在這場教育變革中，我們需要保持清醒的認(rèn)識：技術(shù)是手段，育人是目的。AI帶來的虛擬教育資源革命，AI拓展了教育的可能性，但人性的溫度永遠(yuǎn)是它的底色。這場教育變革中，我們要努力書寫“智教”與“育人”平衡的新范式，為未來教育提供一份答卷。
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